一蕊花台灣華德福師資培育學苑
人智學、華德福教育與華德福幼教老師
奧地利哲學家魯道夫．施泰納是人智學的創始人，他在1919年應邀於德國斯圖加特的華德福菸草工廠開辦學校，這是第一所華德福學校的成立，自此便開展了一百多年來世界性的華德福教育運動。
華德福教育係以人智學的哲學思想為基礎，以人的身、心、靈為本體，鼓勵並且推廣獨立的思考與社會責任；尊重每位孩子的獨特天賦與貢獻，並針對孩子不同的年齡、在孩子不同的發展階段，給予適時性的發展，以喚醒孩子的意志、情感與思想。除此之外，更注重引導孩子發展對他們自己以及世界社群的熱情與敬虔，讓他們一生對學習充滿熱愛，進而培養孩子成為健康而自由的人。
目前一蕊花臺灣華德福師資培育學苑持續開課進行培訓的有：
- 人智學基礎學程
- 華德福幼教師資專業學程
- 教育性支持師資培訓課程 . 補正課程與兒童研究
人智學基礎學程
台灣華德福師資培育學苑以養成人智學基礎學養、培育未來的與理想的華德福幼教老師為宗旨，因此培育學程的設計除了華德福教育理論、教學法之外，更以培養華德福教育工作者的特質為目標。
- 主要包括硏究人智學核心精神與人類的發展理論，並透過豐富的藝術活動相互薰陶貫通，啓悟成人內在的自性，並且落實身心靈於生活中。
- 本基礎學程在使學員對人智學之理解，以奠定學習其它以人智學為啟迪的專業課程之基石。俟人智學基礎學程結業後，學員們可以依照自己的志趣選擇申請第二年開始的華德福幼教師資專業學程，或是多元選擇其它課程如莎菈芙藝術學苑的專業人智學藝術課程、台灣優律思美學校的專業優律思美課程，或是Extra Lesson補正教育專業師資培訓課程等。
華德福幼教師資專業學程
台灣華德福師資培育學苑以養成人智學基礎學養、培育未來的與理想的華德福幼教老師為宗旨，因此專業學程的設計除了華德福教育理論、教學法之外，更以培養華德福教育工作者的特質為目標。
- 華德福幼教師資培育：係透過人文關懷與藝術涵養的教學，使學員熟稔華德福幼教教學專業實務與幼兒園實習等課程，以支持教師在教學上的工作。
- 學員需先經學習人智學理論、生活之基礎課程後，始專硏於幼兒教育專業及藝術、手作活動，並透過自我整合人智學與華德福教育，而在教師內在發展途徑持續自我察覺、外証內修邁向生命自由與愛，進而轉化出華德福教育專業幼兒教育工作者。
教育性支持師資培訓課程 . 補正課程與兒童研究
在人的一生中，約每七年為一個發展階段，每一階段也都有其各自之任務。假使孩子錯失了他在第一個七年的發展階段，可能導致不適切的空間定位、窳弱的身體地理、以及感官統合不佳的問題，這些將會造成孩子在讀、寫與算術等等學習上的困難。教育性支持課程（Educational Support Lesson）即一般習稱之補正課程（Extra Lesson），係在人智學啟迪下，希望能針對在學習上有困難的孩子給予協助，使其自我入駐身體，靈性組成成員和諧化，然後在學習上能獲得一個更好的基礎。