藝術課程

華德福教育繪畫三年師資培育第二年課程

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「如果以生動活潑的方式教導孩子去理解事物,他會成為“有能力”的人,然而以藝術投入於學習的孩子則會成為“有創造力”的人。……不管孩子對於捏塑造形或繪畫是多麼的笨拙,這些活動都會喚醒內在的心魂能力。」 ― 魯道夫.施泰納(Rudolf Steiner)  在華德福教育中均以藝術性帶入貫穿活動課程,並依據孩子的成長階段發展出處理一維、二維、三維空間的獨立學習領域課程。身為華德福教師應該要有藝術 …繼續閱讀

藝術課程

2017 藝術師培課程

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藝術在教育中扮演的角色–華德福學校7至8年級藝術課程總覽 華德福學校7至8年級藝術課程如何呼應12歲到14歲年紀孩子的發展。此課程著重於如何透過圖畫和繪畫這兩個基本藝術形式的說明,來培養孩子將想法視覺化、學習新的且具挑戰性的藝術技能,以擴展他們個人的視野和對世界的興趣,進而喚醒在這個年齡層的孩子、以及未來在高中所需的智能。 兩周六天上課方式106/10/6-8106/10/13-15 …繼續閱讀

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2017年藝術師培課程 ~ 藝術在教育中扮演的角色

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華德福學校7至8年級藝術課程總覽 課程簡介 繼「2016年莎拉芙暑期密集課程」、「2016年1至6年級圖畫與繪畫課程」之後,再度邀請Van James老師利用二個周末的時間,就藝術在教育中扮演的角色,與我們分享華德福學校7至8年級藝術課程如何呼應12歲到14歲年紀孩子的發展。此課程著重於如何透過圖畫和繪畫這兩個基本藝術形式的說明,來培養孩子將想法視覺化、學習新的且具挑戰性的藝術技能,以擴展他們個人 …繼續閱讀

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2016年莎拉芙學苑暑期密集課程

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視覺藝術在教育中扮演的角色―華德福學校7到12年級的繪畫與濕水彩 課程簡介繪畫與繪圖這兩種圖像創造的藝術是視覺式思考發展的重要技法。除了純粹去享受這樣的藝術形式之外,繪畫與繪圖有助於發展出一些實用的技巧、技法與天賦,並將之整合,用以理解並詮釋自身與外在世界。 對青少年而言,視覺藝術喚醒並活化他們在學科課業所學的條文法則。 華德福學校創始者施泰納博士曾關注到:用我們的聰明才智僅僅能理解自然,但我們需 …繼續閱讀

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2016 華德福1-12年級三年制繪畫師資培育課程

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主辦單位 : 善美真華德福教育學會與自由心苑 學程時間 :105年3月1-5年級106年3月6-9年級107年3月10-12年級 自由心苑將會陸續推出華德福學校各種藝術專業學程-木工、金工、手工、泥塑…等課程。請有興趣的朋友,請先修一蕊花師資培育中心舉辦的一年制人智學基礎班,以利深化理解學習藝術課程,及學習後的教學研究與實踐。 詳細課程活動照片

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華德福教育繪畫三年師資培育課程

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「如果以生動活潑的方式教導孩子去理解事物,他會成為“有能力”的人,然而以藝術投入於學習的孩子則會成為“有創造力”的人。……不管孩子對於捏塑造形或繪畫是多麼的笨拙,這些活動都會喚醒內在的心魂能力。」 ― 魯道夫.施泰納(Rudolf Steiner)  在華德福教育中均以藝術性帶入貫穿活動課程,並依據孩子的成長階段發展出處理一維、二維、三維空間的獨立學習領域課程。身為華德福教師應該要有藝術 …繼續閱讀

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2015年莎拉芙暑期密集課程

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課程大綱 人類的四層次組織體 -    人類的四層次組織體的介紹和透過濕水彩習作體驗理解。 人類的四層次組織體和建築、雕塑與繪畫藝術之間的關係 -    以實際的例子與透過藝術媒材的習作來理解。 藝術和科技 -    魯道夫.施泰納對科學與工業技術的觀點介紹; - &n …繼續閱讀

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2014年莎拉芙學苑藝術課程招生中

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藝術的重要性在現代的生活中被忽視、被商業或物質化了,而純然靈性的藝術才得以淨化及調和生命,進而促進社會的和諧。我們希望把純然靈性的藝術帶給有興趣於— 敏銳被鈍化了的感官, 活躍起退化了的想像力, 喚醒內在的心靈力量, 並希望把內化了的藝術能力應用在生活中, 進而貢獻給社會的朋友們。 人智學藝術課程為期三年,前兩年為基礎藝術課程,第三年為進階專業課程。前兩年的基礎藝術課程將透過水彩繪畫、形線畫及泥塑 …繼續閱讀

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歌德大自然的研究

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植物的觀察、融合畫圖與濕水彩之藝術活動 客座指導老師柯蕾兒.琨絲(Cläre Kunze)在英國的Tobias人智學藝術和治療學院任教多年,除了發展“植物日誌”和植物觀察相關主題的教學,也在斜影畫和水彩畫上呈現藝術性的反映。她將帶領為期兩天的工作坊,並以歌德科學的方法來引導學員,進行對植物的觀察、圖畫與濕水彩的融合藝術活動。 歌德(J.W. v. Goethe)超越他的時代,也由於他個人卓越的藝術 …繼續閱讀

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2013年莎拉芙暑期密集課程

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藝術感知力的基石 ― 四大元素 世間的萬物,皆與四大元素――土、水、風、火息息相關,與宇宙的創造力量緊密連結。它們一直存在於大自然中,變化有時快如天氣的瞬息萬變,慢如山巒的經年侵蝕。同樣的,它們也是我們人類的一部份,而人類的創造過程是不斷發展與改變的歷程,不斷地探尋形貌與平衡。 在人之中,我們可看到四大氣質在習慣上、在反應方式上、在做事的方式上呈現。我們有些人是較像火般的,有些則如風一般輕盈,這也 …繼續閱讀