當學校越來越大， 們能做的、我們想做的，越來越多，也越來越細緻。
「善美真藝術祭」 ～隆重登場！
學校除了在平日給予孩子很多豐富的課程之外，也花了許多的心力在籌辦慶典和活動。而這次的雙畫展，會讓四年級以上的孩子，將平日學習的繪畫課程、水墨畫展出。
以一個教育者（或是父母）的立場來說，我們堅信：「每一個人都是帶著過往的經驗、天賦、興趣來到這個地球上。」那麼，我們如何幫助孩子，將靈性世界帶來的天賦落實在地球上？是否是真正帶來的？還是社會的價值帶來的？「將天賦落實在地球上，其實，是一件很困難的事。」
因為每一個人出生以後，會把先前上輩子的經驗遺忘，如同中國人說的，像喝了孟婆湯。「 我帶了滿滿的寶藏而來，但是我忘了！」
史代納先生說：「這些與身俱來、上輩子帶來的寶藏，其實每一天都在日常中。」我們每個人的特質都不同，當我們來到這個地球時，都有屬於我們自己的任務。
而學校透過教育，除了讓孩子擁有自由的身、心、靈之外，還會安排各種的活動在課程當中，有了這些細緻的安排，孩子就會在某一個霎那，發現他想要的，或是發現某一個學科，他很感興趣、做起來很容易，而那不是老師給予指示要做，或父母要做的，是由孩子內在長出而行動的。
那我們該如何鍛鍊這個能力呢？除了由課程來教之外，我們最基本的架構是要「喚醒孩子身前所帶來的天賦」，這是一件很多人看不見，但這是對孩子很深的愛的展現。
如果可以讓孩子心魂開放，而學校也給予不同性格的老師，他們就會在這樣的環境中找到屬於他們的連結，呼應孩子內在的心魂發展。
就如同學校舉辦四季慶典一樣，透過自然界很多靈性的顯現，試圖讓孩子有更多的連結，滿足孩子，而且觸碰到孩子內在的渴望。
另外，孩子到了四年級，他們需要讓自己更有意識地去看見自己的畫。「其實我畫的不錯，我可以和他人分享！」
我們透過這樣的活動，讓孩子在一個很安全，而且是用一種很美的方式進入社會，與他人有一個好的連結。
本次活動將培養高年級成為解說員，孩子將有能力開拓一個新的視野，創造一個新的還未成形的東西。
在這些能力被奠基之後，當孩子14歲，他們的心魂糧食，就正好是以「自己的方式去理解這個世界」。
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